Fortsätt till huvudinnehåll

For the record

Det slöts ett nytt avtal mellan arbetsgivare (SKL) och arbetstagare (lärarfacken) förra veckan. Nu är frågan: kommer det att bidra till att lärare i stort får bättre arbetsvillkor och att respekten för skolan höjs? Att yrkets attraktionskraft ökar?

Den som lever får se.


Etiketter:

Kommentarer

  1. Hej grabben,

    kul att höra att du i dina texter försöker vederlägga dumheten. Glädjande att det finns någon som står för fasta värden, bildning och den femte evangelisten! Hälsningar Håkan G

    SvaraRadera
    Svar

    1. som fattat och förstått...

      Radera

    2. att ledningens snack bara var en illusion.

      PS. Kort sagt, en jävla massa dumhet och dimridåer. Dvs ett uttryck för andlig fattigdom och vägen ut i öknen.

      DS.

      Radera

  2. Hej Håkan, du är i fin form hör jag! :D

    Jag förstår att du läst mitt tidigare blogginlägg om Bach? Ja, du ligger långt före mig när det gäller att uppskatta storheten och djupen hos "den femte evangelisten". Tack för att du åtminstone försökte att hjälpa mig förstå under alla år vi delade ämneslag och arbetsrum! ;)
    Hoppas vi snart ses igen?

    SvaraRadera

Skicka en kommentar

Mest lästa inlägg

De/Dem/Det/Dom?

Den absolut hetaste frågan just nu bland språkvetare i svenska sägs vara frågan om huruvida ”de”/”dem” bör slopas till fördel för ”dom”. Vi säger ”dom” – varför då insistera på en distinktion i skriftspråket som bara vållar en massa problem för väldigt många människor? Varfor inte "Dom tycker att …”, ”Han gav dom ...”? - och varför inte också "dom små barnen", även om detta i grammatiskt avseende är en lite annan fråga? (En variant är då somliga istället förespråkar ett generellt införande av "de"). I min egenskap som gymnasielärare lutar jag på pragmatiska grunder allt mer åt att någonting dramatiskt borde göras. Fast jag är inte säker på vad. 

Eller jo, det kanske jag är ändå.

Det finns språkvetare som sökt undanröja alla motargument till införandet av en generell ”superform” (”dom” eller ”de”). En av dessa är Lisa Holm, professor i svenska språket vid Lunds universitet, som i debattartikeln ”Skriftspråket redo för att införa ”dom” betonar att vi inte egentlig…
9 kommentarer
Läs mer

Perspektivering i litteraturundervisningen

Hur jobbar man med perspektivering i litteraturundervisningen? I synnerhet i Svenska 3 utgör detta en hörnsten i arbetet, och det är ju i sak inget märkvärdigt heller. I någon facebook-grupp förra året jobbade vi tillsammans fram en lista med minst tjugo olika perspektiv som man kan anlägga på en text (bland dessa biografiskt, socialt, geografiskt, genus, normkritiskt, ålder, etc).

Som ett första steg att tillsammans med eleverna börja använda ett sådant lite otympligt begrepp kan man ta en text och låta dem skriva om den ur någon annan persons perspektiv (alltså skriva om den). Detta har jag i själva verket precis gjort i en åk 1 då vi jobbat med novellen "Mannen som visste allt", skriven av Somerset W. Maugham (ur Mina favoritnoveller, 1954).


Resultatet blev över förväntan (och bygger så klart på att eleverna nappar!). Vi läste novellen tillsammans och analyserade den ut ifrån ett flertal parametrar, med avseende till både innehåll och form. Vi roade oss då med att både f…
Skicka en kommentar
Läs mer

Grammatik, alltså

I Svenska 2 ingår det sedan 2011 att eleverna ska kunna göra grammatiska analyser. För betyget A:
"Eleven kan med god precision utifrån språkexempel redogöra för hur olika typer av satser, fraser och ord i svenska språket är uppbyggda och samspelar med varandra i grammatiken." Många av oss svensklärare brottas nog med detta, och vi upplever att många elever har svårt att tillägna sig själva metaspråket. Jag själv undervisar i två parallellklasser på Ekonomiprogrammet och vi gjorde ett tappert försök i höstas, fast det blev i ärlighetens namn inte så som jag hoppats. Nu gör vi ett nytt försök.

Idag blev det genomgång, det vill säga repetition av det vi pratade om i höstas. I morgon blir det skrivning. De som inte var där (av någon anledning 2/3 av klassen) får titta på filmen, och de som var där får gärna titta på den igen. Genomgången gällde:

Utbyggda nominalfraserHuvud- och bisatserFundament
En av eleverna som inte gärna brukar uppskatta att jag filmar deras muntliga framtr…
Skicka en kommentar
Läs mer