Fortsätt till huvudinnehåll

Inlägg

Så här bra var inte jag

Jag finner ofta anledning att imponeras över enskilda elevprestationer. Visst finns det elever som av olika anledningar har mycket svårt för sig i skolan och som kanske inte uppnår de stipulerade målen inom den utsatta tiden. Detta pratar vi ofta om både inom och utanför skolan. Som lärare berör det oss djupt på flera plan när vi tvingas meddela de underkända betygen.

På samma gång finns det emellertid också andra elever som är mycket högpresterande, och dem behöver vi också prata om. En kollega och jag funderade kring detta här för någon tid sedan, och vi var rörande överens om att vi i alla fall inte alls var på samma nivå som många av våra elever är när vi var i deras ålder. Detta gäller så klart inte minst engelskan där den språkliga exponeringen i form av både ljud och text är av en magnitud som vi bara kunde drömma om för ens tjugo år sedan, och Sverige håller ju numera nästan att bli tvåspråkigt (att däremot exempelvis tyska och franska har kommit såpass på undantag i den svens…

Retorik 1: Jesper Rönndahls PEXIT-tal

Vi håller på med retorik i flera av mina klasser just nu. Vanligt förekommande när man ägnar sig åt retorikstudier är givetvis att man då lyssnar till delar ur olika kända tal samt växlar med studier ur någon lärobok. För drygt någon vecka sedan tog vi utgångspunkt i ett upplägg som inspirerades av Robin Smith. Fokus var där på våra svenska partiledares slutanföranden inför partiledaromröstningen i riksdagen nyligen. Det blev två intressanta lektioner och kan klart rekommenderas.
Sedan dess har vi bland annat lyssnat till delar ur kända tal av bland annat Winston Churchill (där han mumlar sig igenom sitt ”Weshall fight in the streets, etc…” från 1940) och J.F.Kennedys (”Ask not …”).
När jag nu under dagen roat mig med att titta lite ikapp av Jesper Rönndahls Svenska nyheter slår det mig att det ju här finns ett rikt material att ösa ur just med tanke på retorik. Rönndahl är en briljant retoriker, och som alla duktiga stå-upp-komiker har han en välutvecklad känsla för tajming. Humor …

For all it's worth

Tomorrow in an English 7 course we'll be spending some time on listening to two or three episodes from a BBC production about how to deal with disagreements. It is deliberate on my part that it is pure audio and no video, not the least since our students soon will have to encounter a course test of which listening comprehension will be a vital part. And the task of being confined to solely listening presents its own difficulties which of course should not be neglected.

I am not sure if the insights being offered in the program are in themselves anything unique. Still, the dialogues are significantly more rich on words than most video clips, given that some of the people on the show are scientists and as such employ a register beyond the mere basics.

I have of course prepared a battery of questions. Now we'll see how things proceed.

The first (which is episode two) is here.



Vår bästa tid är nu

Jag tänker så när jag närmar mig Trollhättans Central idag för att hoppa på tåget: min bästa tid är nu.

Givet att jag hittills jobbat som lärare snart arton år och att detta varit en tid med hög densitet - mätt i antalet ungdomar och kolleger jag fått möta och lärt känna, samt mätt i antalet gånger jag behövt kliva ur min bekvämlighetszon för att möta livet öga mot öga, varvid jag definitivt förändrats stegvis till det bättre på kuppen - känns femton år till som näst intill en halv livslängd. En gåva. Hisnande. 


Och sedan gör ju en stund i solen underverk också. Här på en bänk framför Centralen.






Senaste nytt ifrån dom-fronten

”Nu är dem snart här, dem efterlängtade lediga dagarna i vintermånaden februari”. 

Så lyder ingressen i en trycksak som delades ut till Kalmar kommuns sportlovslediga elever förra veckan. Signaturen ”Kapten Hammarhaj” som även är svensklärare på gymnasiet twittrade delvis i hoppet om att någon kommunikatör på kommunhuset i Kalmar kunde göra avbön (fast den som lever får se huruvida detta kommer att hända. I skrivande stund har Kalmars kommun även passat på att reproducera felaktigheterna på sin facebook-sida). 
Nu ska inte jag raljera mer än nödvändigt här. Själv har jag lagt till med vanan att aldrig kommentera någons språkbruk i sociala medier, inte minst utifrån självinsikten att jag själv gör fel ständigt. Context is king. Det går fort, och det vore ett grymt öde att bedömas utifrån texter som produceras medelst mobiltelefonen. Vi kan bättre än så.
Men i trycksaker? I tidningstexter? I övriga texter producerade av mediebolag där det finns en redaktion någonstans i bakgrunden?
Ja, hur…

Security vs Personal Integrity?

It is the third year in a row my English 7 students write an assignment on the issue of "security vs personal identity". Whistleblower Edward Snowden, of course, has been at the center of our talks about what constitutes a modern society in which we pursue a balance between wishing to feel secure as well as being able to maintain some sense of secludedness.

Perhaps unsurprisingly, barely anyone in the class was initially familiar with Snowden´s name. Asked in the street, Americans (even!) frequently confuse him with Wikileak´s Julian Asange, whereas some wonder if he is some sort of comedy star? And no wonder, because that is what news tends to do to us: we forget what happened last week. Consider, then, that some years have passed now since Snowden first became a househould name.

The issue is highly relevant, though. Pertinently, some have pointed out that the extent to which we willfully hand out personal information in cyber space would have been a dream for every Stasi-l…

Inför uppsatsskrivning

I övermorgon har vi ett gäng elever i åk 2 som ska skriva en argumenterande uppsats. Då passade jag på att knåpa ihop en lista med åtta tips. Hoppas att filmen kan förstärka budskapet.





"Störst av allt" på gymnasiet

Under fyra veckors tid läste en åk 2 på Ekonomiprogrammet och jag Malin Persson Giolitos Störst av allt. Detta är helt enkelt en briljant roman, och den äger sådana kvalitéer att jag utan tvekan kommer att jobba med den även i andra klasser framöver. Handlingen är ett pussel som läggs långsamt bit för bit och karaktärerna gestaltas med en skarp blick för det idiosynkratiska. Temana fokuserar såväl det allmängiltiga som det aktuellt samhällskritiska. Språket visar prov på självklar kännedom om både de specifikt juridiska domänen och de olika stilnivåer som både tonåringar och äldre rör sig på och mellan. Det tedde sig naturligt att handlingen, karaktärerna, temana och språket även utgjorde de fyra underrubrikerna vid skrivningen som eleverna fick göra när vi var klara med läsningen förra veckan.

På samma gång som arbetet med romanen definitivt stått på egna ben ingår romanen även i ett större projekt där eleverna inom snart ska hålla ett argumenterande tal (ett arbete jag beskrivit hä…

Sista peppen inför elevernas argumenterande tal

Vi har under en tid jobbat fram mot andra delfinalen av vårt arbete med lite djupa saker i kursen Svenska 2. Processen har jag beskrivit här

Förra veckan hade eleverna skrivning på romanen Störst av allt, vilket var första delfinalen. Efter höstlovet blir det andra delfinalen. Så här lät det i dag inför detta:


(Ifall det inte går att klicka på bilden ovan finns filmklippet här).

Æret være Kim Larsens minde

I dag tillkännagavs det att Danmarks väl nog störste musikant - "popper" eller spelman skulle han själv kalla sig - i modern tid har avlidit. Kim Larsen har producerat musik sedan nästan fem decennier tillbaka, och både hög och låg förenas i dag i sorgen över att han lämnat oss i en ålder av 72 år. 

Jag har aldrig fått riktigt kläm på hur stor Kim Larsen egentligen varit i Sverige, men i Danmark är hans avtryck i det folkliga medvetandet gigantiskt, hos gammal som ung. Allt sedan det tidiga 70-talet då han ingick i gruppen Gasolin har hans texter och musik slagit an en sträng hos ofantligt många. Ett av hans soloalbum, Midt om natten (1983), såldes enkom i Danmark i mer än 600 000 exemplar, vilket alltså motsvarar att en tiondedel av befolkningen köpte denna vinylskiva. 

Givet hans enorma betydelse är det inte förvånande att samtliga mediehus idag fokuserar på hans liv och gärning. Själv har jag precis för andra gången sett en dokumentär som gjordes 2015: Kim Larsen - folkets …

När hundarna kommer

Jag har nu jobbat med Jessica Schiefauers roman När hundarna kommer i en åk 1 under drygt två veckors tid. Detta är högpresterande elever som alla är duktiga läsare och som tycker om att samtala om och diskutera det vi läser. Vi har läst ett par kapitel inför varje lektion (en del lektionstid har använts för själva läsningen) och vi har sedan pratat oss igenom nästan hela boken tillsammans.

Läsningen och samtalen har varit på flera nivåer. Varje svensklärare vet hur man leder sådana samtal, och det har varit kul även för mig, till stor del därför att eleverna själva varit så engagerade.

Sedan anmäler sig frågan: Vad är nästa steget, och hur ska jag låta eleverna ytterligare redovisa vad de tagit till sig och lärt sig av detta arbetsmoment? Visst finns det ett stort värde i själva läsningen och samtalen i sig - men ändå? Prov, eller? Efter att ha vädrat frågan i facebookgruppen Svensklärarna och fått värdefulla tips av andra som jobbat med boken i sin undervisning (bland dessa Åsa Söd…

Bra idéer som gör att man inte kan somna på kvällen

Emellanåt händer det. Man får en idé som (man inbillar sig) är så briljant att man blir alldeles glad och lycklig. Man kan till och med få svårt att somna på kvällen därför att man befinner sig i ett tillstånd av upprymdhet.

Det hände alltså för mig här om dagen, och bakgrunden var följande. I en åk 2 på Ekonomiprogrammet har vi precis läst tre texter som på olika sätt behandlar temat hur ett gott liv och ett friskt samhälle ser ut. Vi ägnade en lektion åt varje text där fokus var på begrepp och företeelser som: narcissism(ens kultur), paradigmskiftet mellan kollektivism och individualism, "lyckoindustrin", paradoxen materiell välfärd vs psykisk ohälsa, synder och dygder (förr och nu). Texterna var följande:

Niklas Ekdal: "Därför är bristen på ödmjukhet en fara för världen"Svend Brinkmann: "Sluta ändra å dig""Stefan Einhorns sju nya dödssynder" Dessa är inga enkla texter, utan abstraktionsnivån är hög, resonemangen på en intellektuellt krävande n…

Att få hårda muskler igen

Jag kände för att skriva om något helt annat denna gång: Fysisk träning.

Hela mitt liv har jag varit fysiskt aktiv, och när jag var yngre ägnade jag väldigt mycket tid åt träning av olika slag. Inte att jag sprang på gym, för det gjorde jag nästan aldrig, men jag tyckte om fotboll och att springa. Under en följd av år spelade en kollega och jag badminton varje torsdag efter arbetstid, och det var hur roligt som helst. Han var fjorton år äldre än jag men stark som en oxe.

Några år har jag periodvis cyklat till och från jobbet flera dagar i veckan (1,7 mil varje väg), och jag skulle aldrig få för mig att köpa en åkgräsklippare, fastän vår gräsmatta är på runt 1000 m2. När vi bodde i ett villaområde klippte jag i många år gräset med en gammaldags gräsklippare utan motor: det var bra motion, och det var både billigare och tystare, tyckte jag.

Sedan går ju åren, och jag har frustrerats över den allt längre återhämtningstiden efter varje ansträngning. Orken tryter, och krämporna börjar gör…

Tänka rätt är stort, göra vad som tänkts är större

Rubriken syftar givetvis till en debattartikel som publicerades i webbtidningen Dagens Samhälle för en tid sedan:

Det är helt klart dags att uppvärdera lärares insatser. På riktigt, alltså. Själv är jag bara en bland alla mångtusentals lärare vars samlade insats varje dag tillför ett ofantligt mervärde både rent mänskligt och i förlängningen även ekonomiskt åt det uppväxande släktet och åt Sverige. Ingen annan gör eller kan göra vad vi gör. För att alludera till samt ta Thorilds klassiska citat som finns ovanför ingången till aulan i Universitetshuset i Uppsala till nästa nivå: Att tänka rätt är stort. Men att göra det som tänkts är större.

Ska man koncentrera uppgraderingen ytterligare - ifall någon skulle få för sig att pryda sin aula med detta - torde det lyda: "Tänka rätt är stort, göra vad som tänkts är större".

Förra helgen höll jag ett föredrag på Språklärarnas riksförbunds språkkonferens, och där översatte jag det till engelska: "To think rightly is great, to do…

Besök av tidigare elev

Idag hade vi besök av Albin Davidsson, tidigare elev och student anno 2015 vid vårt Ekonomiprogram på Magnus Åbergsgymnasiet i Trollhättan, numera juridikstuderande vid Umeå universitet.

Redan när Albin läste hos oss tyckte vi han var något av en mönsterelev - engagerad, fokuserad, en motor bland sina kamrater i klassrummet - och i höstas föddes tanken att bjuda hit honom för en träff med samtliga våra nuvarande elever. Till vår stora förtjusning tackade han ja till inbjudan.

Med start på förmiddagen höll vi - det vill säga främst Albin - sedan igång till mitt på eftermiddagen. Han började med att inför drygt ett fyrtiotal åk 2:or få berätta om vad han håller på med nu, hur det är att läsa på universitet, vad han skulle vilja råda sitt 16-åriga EK-jag att prioritera och slutligen något om sin dröm för framtiden.

Efter detta var det dags att låta bägge våra åk 3:or i var sin sittning ta del av en lektion där Albin föreläste samt höll i juridisk workshop med olika case(s). Slutligen ru…

Flugornas Flies

Rubriken är givetvis lite (väl) löjlig. Den är dock menad att uttrycka en poäng, nämligen att jag numera jobbar med Goldings klassiker i både svenskan och engelskan. Jag läser den alltså i klassuppsättning på svenska i en åk 1 respektive på engelska i en åk 2.

En uppenbar vinst med att parallelläsa så här är givetvis att jag själv blir väldigt inläst på boken. Att leda samtal utifrån en roman är en mycket kvalificerad uppgift, och den som leder samtalen måste kunna ställa de rätta - och som Anne-Marie Körling brukar kalla det: de feta - frågorna: de som rör själva fabeln och de som går djupare i analys av tema och den språkliga dräkten. Kraven på ett gott samtalsledarskap ökar dessutom i takt med bokens svårighetsgrad. Flugornas herre uppfattas av de flesta som en mycket svår bok, vilket inte minst har att göra med de många, utdragna miljöbeskrivningarna.

Själv alternerar jag tillvägagångssätten vad gäller samtalsformerna. I min Engelska 6 har jag flera gånger plockat ut eleverna i g…